El debate como metodología docente potenciadora de competencias y resultados de aprendizaje transversales: una experiencia aplicada a un grado universitario

El artículo subraya la importancia del aprendizaje basado en competencias, específicamente a través del debate como metodología activa. Este enfoque no solo facilita la adquisición de conocimientos, sino que también promueve habilidades como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo.

Se presenta una actividad llevada a cabo en una asignatura de Fiscalidad, utilizando el debate como metodología docente para fomentar el trabajo en grupo, el pensamiento crítico, la argumentación y la expresión oral, habilidades esenciales en múltiples disciplinas.

El marco normativo resalta la importancia de una enseñanza universitaria dinámica y centrada en el estudiante, promoviendo la innovación docente y la evolución continua de la calidad educativa. Se enfatiza la necesidad de adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje a los cambios sociales, tecnológicos y culturales, instando a las universidades a desarrollar estrategias metodológicas innovadoras y a garantizar la competencia del profesorado.